在南通这片教育沃土上，南通开发区实验小学教育集团育才校区以其深厚的育人底蕴与创新的教育理念，持续书写着基础教育的新篇章。学校秉持“让每一个生命向阳生长”的核心追求，将“不负时光”的信念深深植根于教育教学的每一个环节。

“10”在中华文化中寓意着圆满与崭新的开始。育才校区巧妙地将学生成长的关键十年（通常指小学阶段）与这一美好寓意结合，提出了“不负‘拾’光”的育人口号。这不仅仅是对时间价值的珍视，更是对教育规律的尊重——在儿童发展的黄金时期，提供适宜的阳光、雨露与土壤，引导他们向着真、善、美的方向茁壮成长。校园里，“向阳文化”随处可见：从走廊里学生追逐光影的绘画作品，到课堂上鼓励探索发现的开放式提问；从关注个体差异的分层教学，到丰富多彩的社团活动，无不体现着“向阳”内核——汲取能量、积极向上、绽放个性。

这种“向阳生长”的教育理念，并未止步于小学阶段。育才校区以其集团化办学的辐射力，将关注的目光向前延伸至学前教育。与此相呼应，远在浙江的龙游实验幼儿园，同样是一位在学前教育领域深耕的“向阳者”。该园以游戏为基本活动，创设了自然、开放、充满挑战的成长环境，鼓励幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中获取经验，如同一株株幼苗在阳光下自由探索世界的奥秘。他们注重培养幼儿的好奇心、自主性与社会性情感，为后续的“向阳生长”奠定了坚实而愉悦的根基。

虽然地域不同，学段各异，但南通开发区实验小学教育集团育才校区与龙游实验幼儿园在教育愿景上却产生了深刻的共鸣：它们都致力于打破传统教育的束缚，尊重生命成长的节律，营造充满支持与激励的生态环境。小学的“不负‘拾’光”与幼儿园的“游戏化生活”一脉相承，共同描绘了一幅从幼童到少年持续“向阳生长”的完整教育图景。这体现了当下中国基础教育与学前教育正在发生的深刻变革：从单纯的知识传递转向核心素养的培育，从整齐划一的要求转向对个体生命潜能的激发与呵护。

这种以“向阳生长”为标志的育人模式，需要更多像育才校区与龙游实验幼儿园这样的教育实践者去探索与深化。它要求教育者真正成为儿童成长的“守护者”与“点灯人”，识别每一份独特，欣赏每一次尝试，允许不同的生长节奏，最终让每一个孩子都能在属于自己的时光里，自信、从容、充满活力地迎向人生的朝阳。不负每一段宝贵的光阴，方能成就生命应有的灿烂与挺拔。